APROBADO EL PROYECTO COMENIUS. EUROPEAN DIVERSITY, A WAY TOWARDS LEARNING

Ha sido aprobado por el Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos el proyecto presentado por nuestro centro como coordinador junto con otros cinco centros educativos de Alemania, Polonia, Estonia, Austria ,Italia y Francia respectivamente.-

Podemos felicitarnos al conseguir que nuestro centro pueda intercambiar en el ámbito que se describe en el proyecto las experiencias, trabajos, etc entre cada uno de los centros educativos. Por tanto, felicitarnos y felicitar a todo el profesorado que ha participado en la elaboración del mismo, especialmente a su coodinadora Dña. Brígida Fernández Paredes, profesora de inglés del IES Ribera de los Molinos.

Recordando el contenido del proyecto desarrollandose en inglés, cuyo título es:

EUROPEAN DIVERSITY, A WAY TOWARDS LEARNING

          Understandably, knowledge acquisition has an important social component and we believe it can be enriched through active participation in the interpersonal context.   This project enables each school community to reach out and establish social relationships with schools in different countries.  Continued social contact between participating communities will create a new context for learning with an added benefit of developing the students’ social and communicative skills.

                Many of our students are unaware of the social, cultural, artistic and environmental tradition of both their own nation and neighbouring ones.  The objective of this program is to improve students’ knowledge of these subjects and ................................

 En español:

          "Como sabemos,  la adquisición de conocimientos tiene un componente social importante y creemos que esta habilidad puede ser enriquecida a través de la participación activa en un contexto interpersonal. Este proyecto permite a cada comunidad escolar lograr y establecer relaciones sociales con centros educativos en diferentes países. El contacto constante social entre las comunidades participantes creará un nuevo contexto para el aprendizaje con un beneficio añadido de desarrollo de las habilidades sociales y comunicativas de los estudiantes.

            Muchos de nuestros estudiantes no son conscientes de la tradición social, cultural, artística y ambiental tanto de su propia nación, ni la de sus vecinos. El objetivo de este programa es mejorar el conocimiento de los estudiantes de estos temas y por lo tanto fomentar una actitud respetuosa que conlleve la conservación de cada patrimonio regional.                

             Además, el programa posibilitará la comprensión del medio natural fomentando así la conciencia ecológica. Por último, el uso de las lenguas extranjeras y las TIC, el desarrollo de los temas transversales y las competencias básicas se corresponden perfectamente con los objetivos de nuestras programaciones.

  OBJETIVOS PRINCIPALES 

  1. Familiarizar a los estudiantes con las regiones de cada escuela participante, fomentando una actitud de respeto y comprensión hacia cada uno de los patrimonios regionales.
  2. Compartir nuevas estrategias de aprendizaje por medio del trabajo cooperativo (alumno-alumno, alumno-profesor), el desarrollo de metodologías de enseñanza que estimulen la motivación de los alumnos y la confianza en sí mismos.
  3. Incluir a las familias en el proyecto, al ser éstas las que proporcionen las casas que acojan a los estudiantes en sus estancias en el extranjero.
  4. Integrar los recursos TIC en el proyecto, proporcionando a los estudiantes con materiales adicionales de aprendizaje y métodos  de  comunicación.
  5. Desarrollar las competencias básicas de los estudiantes, incluyendo la conciencia social y cívica, la interacción con el mundo natural, las estrategias de aprendizaje, tecnologías de la información y la capacidad lingüística.
  6. Mejorar el conocimiento de  temas interculturales, como la solidaridad, la tolerancia, la no discriminación, la iniciativa personal y su  autonomía.
  7. Compartir  las estrategias de aprendizaje a través del trabajo cooperativo, que refleje la necesidad de promover la motivación y la confianza de los estudiantes de sí mismos.
  8. Crear un sentimiento de respeto y aprecio hacia la diversidad socio-cultural y el medio ambiente de cada región participante.

 

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